jueves, 21 de enero de 2021

Olimpiada Matemática Aragonesa de Primaria y Secundaria.

 Olimpiada Matemática Aragonesa de Primaria y Secundaria.

Inscripción de centros en Olimpiadas Matemáticas de Primaria y Secundaria.

Se ha abierto la inscripción de centros en la XXIX OMA de 2.º de ESO y en la I OMA Alevín (5º y 6º de Primaria).

La inscripción se puede realizar en el siguiente enlace (pestaña Inscripción centros):

https://sites.google.com/site/oma2eso/home

Periodo de inscripción de los centros: desde el lunes 18 de enero al viernes 5 de febrero de 2021. Solo se admitirán inscripciones de los centros en estas fechas.

Únicamente los centros inscritos previamente, podrán inscribir alumnos a partir del 22 de marzo.

Como consecuencia de la difícil situación que estamos viviendo, la estructura y las bases de la Olimpiada han tenido que ser modificadas totalmente. Ante la imposibilidad de celebrar una Semifinal como otros años en los que podíamos juntar a más de 800 alumnos en un mismo lugar, este año la primera fase de la Olimpiada tendrá lugar en cada centro educativo (véanse las bases en la web de la Olimpiada). Los tres participantes mejor clasificados en la fase Final participarán en la XXXI Olimpiada Matemática Nacional que este año se desarrollará telemáticamente.





martes, 19 de enero de 2021

Os recordamos el VIII Concurso de Radionovelas Matemáticas


Como ya anunciamos en un post anteior, el programa Conexión Matemática, surgido del convenio existente entre la Sociedad Aragonesa de Profesores de Matemáticas y el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, con la colaboración de Aragón Radio, convoca el VIII Concurso de Radionovelas Matemáticas .


Hasta el próximo día 26 de marzo de 2021 se pueden enviar trabajos para participar. 
Tal y como se recoge en las bases, el concurso consiste en la producción de una radionovela matemática que presente una situación novelada en la que las matemáticas formen una parte importante en el desarrollo de la misma, bien a través de los personajes (ficticios o reales), de la trama o de cualquier otra manera.
La radionovela podrá estar elaborada en cualquiera de los idiomas que se imparten en los centros educativos aragoneses y se presentará grabada en un archivo de audio, lista para poder ser escuchada.
Pueden participar alumnos de Primaria y Secundaria, estableciéndose dos categorías, una por etapa.
Toda la información se encuentra recogida en las bases a las que se puede acceder desde la página web de Conexión, en este enlace.


jueves, 14 de enero de 2021

Exposición “Mujeres de Ciencia” en el Museo de Ciencias Naturales de la Universidad de Zaragoza

 

El Museo de Ciencias Naturales de la Universidad de Zaragoza (MCNUZ) acoge la exposición “Mujeres de Cienciadel 12 de enero al 11 de marzo de 2021, enmarcada en la iniciativa “11 de febrero – Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia”.
La muestra, de Isabel Ruiz Ruiz, está compuesta por 16 ilustraciones de científicas históricas que forman parte de la colección “Mujeres” de la artista.
Cada lámina cuenta con un código QR que enlaza con la explicación de la vida y trayectoria de las científicas ilustradas y las encargadas de darles voz son jóvenes investigadoras actuales en ámbitos relacionados.
Esta exposición ha sido creada por el “Centro Social Librería La Pantera Rossa

 
Ubicación:
  

viernes, 18 de diciembre de 2020

​VIII Concurso de Radionovelas Matemáticas

El programa Conexión Matemática, surgido del convenio existente entre la Sociedad Aragonesa de Profesores de Matemáticas y el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, con la colaboración de Aragón Radio, convoca el VIII Concurso de Radionovelas Matemáticas.

El concurso consiste en la producción de una radionovela matemática. Es decir, se trata de presentar una situación novelada en la que las matemáticas formen una parte importante en el desarrollo de la misma, bien a través de los personajes (ficticios o reales), de la trama o de cualquier otra manera. La duración estará entre 3 y 5 minutos.

Pueden participar alumnos de Primaria y Secundaria de los centros educativos de  Aragón, en sendas categorías, individualmente o formando equipos de hasta 4 alumnos del mismo centro.

En cuanto a los plazos, antes del viernes 26 de marzo de 2021 se deberá enviar el archivo con el audio  y  el guión a la dirección de correo electrónico sapmciruelos@gmail.com. Asimismo hay que rellenar el formulario accesible desde este enlace o desde la página web de la Sociedad sapm.es.

Además es necesario cumplimentar y firmar la autorización para la grabación audiovisual y radiofónica de Aragón Radio.
Los premios se pueden consultar en las bases completas.
¡Os animamos a participar con vuestros alumnos!


viernes, 4 de diciembre de 2020

Concurso Nacional de fotografía matemática para estudiantes de E.S.O.

 El proyecto "Marzo, mes de las matemáticas está organizado por la red de divulgación DiMa en colaboración con Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), la Red Estratégica en Matemáticas (REM), la Real Sociedad Matemática Española (RSME), la Sociedad Española de Matemática Aplicada (SEMA), la Societat Catalana de Matemàtiques (SCM), la Sociedad de Estadística e Investigación Operativa (SEIO), la Federación Española de Profesores de Matemáticas (FESPM), las empresas Casio, Fred Olsen y Hotel Jardín Tecina, con el apoyo y colaboración de gran parte de la comunidad matemática española.

Este proyecto ha lanzado el 16 de noviembre el  concurso nacional de fotografía matemática dirigido a ESTUDIANTES DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA de todo el estado español.

Desde aquí animamos al profesorado para que participe con su alumnado. Las bases del concurso pueden encontrarlas en http://marzomates.webs.ull.es/concurso-de-fotografia/

Cualquier duda pueden enviar un mensaje a marzomates@ull.edu.es.

El proyecto "Marzo,  mes de las matemáticas" organizará diversas actividades hasta finales del mes de marzo de 2021 (focalizadas principalmente en el mes de marzo). Si quieres recibir información puedes inscribirte en este formulario: https://forms.gle/Xb2SbWHsDHBvgWuu8

lunes, 30 de noviembre de 2020

300 años del nacimiento de Andresa Casamayor

 Hoy, 30 de noviembre de 2020 se celebran los 300 años del nacimiento de Andresa Casamayor. Como ya comentamos en una entrada anterior, el IUMA ha organizado durante toda la semana varias actividades.

Programación del evento disponible aquí.



Número 37 de Entorno Abierto

Ya se puede descargar el número 36 de nuestro. boletín Entorno Abierto.



viernes, 27 de noviembre de 2020

Ajedrez y Matemáticas

 Durante este curso 2020-21 se pone en marcha una colaboración entre el programa Conexión Matemática y el programa Ajedrez a la Escuela.



Esta colaboración se concreta en una serie de propuestas con materiales para todos los niveles que se pueden descargar de su página, o desde los siguientes enlaces:


Toda la información aquí.

jueves, 19 de noviembre de 2020

Actos "300 años de María Andresa Casamayor de La Coma"

El Instituto Universitario de Matemáticas y Aplicaciones (IUMA) de la Universidad de Zaragoza organiza diversos actos para conmemorar los tres siglos de historia de la ilustre zaragozana, María Andresa Casamayor de La Coma', la primera escritora de ciencia en español.
El evento se desarrrollará con los siguientes actos:

Lunes, 30 de noviembre de 2020, 17h

Presentación de la segunda edición del Tyrocinio arithmetico. Contará con la presencia de 

Yolanda Polo Redondo, Vicerrectora de Cultura y Proyección Social, Universidad de Zaragoza.

María Goikoetxea Bernad, Directora del Instituto Aragonés de la Mujer, Gobierno de Aragón

Raquel Villacampa Gutiérrez. Subdirectora del Instituto Universitario de Matemáticas y Aplicaciones, IUMA

Pedro J. Miana, Investigador y Editor de la Edición Facsimil del Tyrocinio Arithmetico (Zaragoza, 2020)


Miércoles, 2 de diciembre de 2020, 17h

Conferencia, María Andresa Casamayor (1720-1780) impartida por Julio Bernués (Universidad de Zaragoza). Incluye secuencias del documental La mujer que soñaba con números, (Sintregua Comunicación, 2020) dirigido por Mirella R. Abrisqueta.

 

Viernes, 4 de diciembre de 2020, 17h

Conferencia  Matemáticas en la sombra impartida por Marta Macho Stadler, profesora y divulgadora de Universidad del País Vasco.

El título de esta conferencia no alude a resultados matemáticos clandestinos. Se refiere a mujeres que se dedicaron a las matemáticas de manera discreta, manteniéndose en un segundo plano, adaptándose a las circunstancias que les tocaron vivir. Son matemáticas en la sombra, mujeres que brillaron desde el anonimato.
 
 La asistencia, virtual, no requiere inscripción. Links y más información aquí.




jueves, 29 de octubre de 2020

VIII Día GeoGebra Iberoamericano

  La Federación Iberoamericana de Sociedades de Educación Matemática (FISEM) y Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), con la colaboración de la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM) convoca el VIII Día GeoGebra Iberoamericano.

El evento tendrá lugar los días 24, 25 y 26 de noviembre, y los actos programados, todo ellos virtuales, son los siguientes (los horarios corresponden a la hora de España (UTC + 1)):

24 de noviembre de 2020 

15:45 Inauguración 

16:00 Markus Hohenwarter y Julia Wolfinger. GeoGebra Classroom & Notes for Remote Learning & Collaboration. Instituto Internacional de GeoGebra, Austria. 

17:00 Panel I. GeoGebra a nuestro alrededor (varios)

18:30 Panel II. Aplicaciones con GeoGebra  (varios)

25 de noviembre de 2020 

16:00 Tomás Recio. Demostración automática de teoremas geométricos con GeoGebra. Universidad Nebrija e Instituto GeoGebra de Cantabria. España. 

16:30 Claudia Lázaro del Pozo. GeoGebra en tareas de rutas matemáticas a través de dispositivos móviles con MathCityMap. Secretaria de actividades internacionales de la FESPM, España. 

17:00 Panel III. GeoGebra en el aula.  (diversos centros e institutos)

 26 de noviembre de 2020 

16:00 Celina Abar. Modelagem matemática: Possibilidades com GeoGebra. Programa de Estudos PósGraduados em Educação Matemática Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo, Brasil. 

17:00 Panel IV. Formação de professores de matemática em países de Língua Oficial Portuguesa  (varios)

 18:30 Presentación del IX Día GeoGebra Iberoamericano. 

Clausura 

La inscripción es gratuita y se realiza a través del siguiente formulario: 

https://forms.gle/xDX5F9gizTFugT6Y6 

El plazo de inscripción finaliza el 20 de noviembre de 2020

Todos los inscritos recibirán los enlaces correspondientes a cada una de las sesiones para poder participar en la VIII edición (virtual) del Día GeoGebra Iberoamericano.

lunes, 12 de octubre de 2020

"Problemas y + problemas" desde la FESPM

En este curso 2020-21, la FESP propone Problemas y + problemas, una nueva actividad cuyo objetivo es fomentar la resolución de problemas. Para ello, proporcionará al profesorado una colección de problemas que podrían utilizar como material complementario tanto en el aula como para trabajarlo desde casa.
Cada bimestre se publicarán ocho problemas. De ellos, dos problemas serán para el tercer ciclo de Educación Primaria, dos para primer ciclo de la ESO, otros dos para segundo ciclo de ESO y los dos últimos destinados al alumnado de Bachillerato.
La primera colección de problemas ya está disponible en este enlace.


jueves, 1 de octubre de 2020

Convocado el programa CONEXIÓN MATEMÁTICA

 Dentro de la convocatoria de Programas Educativos del Departamento de Educación del Gobierno de Aragón se encuentra, en el apartado D, el Programa Conexión Matemática, que se lleva a cabo en colaboración con la Sociedad Aragonesa de Profesores de Matemáticas (SAPM).

Dada la singular situación provocada por la pandemia, en esta ocasión la participación en el programa podrá llevarse a cabo a través de dos modalidades: 

Modalidad “1”. Cada centro que participe en esta modalidad dispondrá, durante dos semanas, de una maleta virtual con actividades iniciales variadas, adecuadas al nivel educativo ampliadas con los materiales que hayan aportado los centros. Esta modalidad no tendrá límite en el número de centros participantes.

Modalidad “2”. Actualización metodológica sobre un bloque de contenidos elegido por el centro que incluya el desarrollo de una Semana Matemática. En esta modalidad se seleccionarán un máximo de 20 centros por curso. Para participar en esta modalidad 2 hay que presentar un pequeño proyecto. Se proporciona un guión para facilitar su realización. Enlace al guión.

El plazo de solicitud comprende desde el 28 de septiembre hasta el 16 de octubre de 2020 (ambos incluidos).

Toda la información sobre el programa, así como sobre la solicitud del mismo se encuentra en la convocatoria antes mencionada



miércoles, 30 de septiembre de 2020

Número 36 de Entorno Abierto

Ya se puede descargar el número 36 de nuestro. boletín Entorno Abierto.

Contenido:

Conexión Matemática 20-21 por MAITE ARANÉS MAZA, ALEJANDRO BELTRÁN GRACIA Y ARANCHA LÓPEZ LACASTA (IES Mar de Aragón, Caspe; CEIP Andrés Oliván, San Juan de Mozarrifar; CPI El Espartidero, Zaragoza)

Y el próximo curso, ¿qué? por ÓSCAR CARRIÓN LOSTAL (IES Valdespartera, Zaragoza)

Matemáticas en las pozas de Pigalo. Luesia por CLAUDIO MARTÍNEZ GIL (IESO La Paz, Cintruénigo)

Sección Cole.ggb: Cuadrículas: representación y movimientos en el espacio por ANA ISABEL BLASCO NUÑO, CARMEN SOGUERO PAMPLONA Y RICARDO ALONSO LIARTE (CEIP Ricardo Mallén, Calamocha; Universidad de Zaragoza, Teruel; IES Salvador Victoria, Monreal del Campo)

Sección Una mirada al pasadoValores, opiniones y creencias por ANTONIO M. OLLER MARCÉN (Centro Universitario de la Defensa, Zaragoza)



martes, 22 de septiembre de 2020

Convocatoria de la XXV Edición de Cursos Thales-CICA de formación online en Matemáticas y Nuevas Tecnologías

La Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales" (thales.cica.es) arranca una nueva edición de cursos online especialmente pensados para la formación de profesores activos y en formación continua en áreas de Matemáticas, Nuevas Tecnologías aplicadas a la enseñanza, Plataformas y tecnologías.
En esta convocatoria se ha renovado considerablemente la oferta formativa, pensando además en las circunstancias actuales que están suponiendo un gran reto y oportunidad para la aplicación de las nuevas tecnologías en la enseñanza y el aprendizaje.

CALENDARIO:

El calendario general para esta convocatoria será el siguiente:

  • Periodo de matriculación: Desde el 7 de Septiembre de 2020 hasta el 9 de Octubre de 2020.

  • Periodo lectivo:

    • Comienzo del período lectivo: 15 de Ocubre de 2020
    • Finalización del período lectivo:
      • Cursos de 40 horas lectivas: 19 de Noviembre de 2020
      • Cursos de 100 horas lectivas: 17 de Diciembre de 2020
CONTACTO:
Para cuestiones relacionadas con el propio proceso de matrícula podéis poneros en contacto con cursos@mileto.cica.es
CURSOS:

Plataformas libres para la enseñanza online: Moodle y GSuite. Usos y aplicaciones a la docencia

Ficha informativa
Guía didáctica
Curso de 40 horas lectivas

Tras la situación vivida el ultimo trimestre del curso 2019-2020 motivada por la pandemia mundial del COVID-19, el profesorado ha tenido que reinventarse y aprender una serie de competencias digitales a las que no estaba acostumbrado. El objetivo de este curso es presentar al profesorado una serie de plataformas con licencia gratuita que les puedan ayudar a llevar a cabo su docencia de una manera más eficaz y eficiente, en el caso de tener que volver a una enseñanza online para el curso 2020-2021. Y si la enseñanza fuera presencial, las herramientas presentadas en este curso son un complemento fresco, dinámico y actual para captar en nuestro alumnado su atención, de manera que podamos motivar a nueva forma de trabajar.



Aplicaciones libres en la enseñanza obligatoria: Usos didácticos

Ficha informativa
Guía didáctica
Curso de 40 horas lectivas

El objetivo de este curso es presentar al profesorado una serie de aplicaciones que les puedan ayudar a llevar a cabo su docencia de una manera más eficaz y eficiente, en el caso de tener que volver a una enseñanza online para el curso 2020-2021.


Herramientas para una educación online: Generación de contenidos educativos digitales

Ficha informativa
Guía didáctica
Curso de 100 horas lectivas

Hace décadas que comenzó un proceso de introducir el uso de las tics en la docencia, de manera que actualmente en muchos centros educativos es bastante habitual el uso de sistemas de gestión del aprendizaje, el uso del correo electrónico así como otras herramientas informáticas. Hasta hace poco el grado de utilización ha dependido en gran medida del profesor y a nivel institucional se ha considera más como una sugerencia que como una obligación o necesidad su uso.

Este curso tiene como objetivo principal introducir al docente en el funcionamiento de algunas de las herramientas tics que le pueden ayudar a crear contenidos digitales educativos para poder utilizarlos en un contexto de docencia online.


Enseñanza de las Matemáticas, en Educación Primaria y ESO, en tiempo de pandemia. Juegos, actividades, recursos y herramientas de comunicación online.

Ficha informativa
Guía didáctica
Curso de 40 horas lectivas

En el curso se enseñará a hacer uso de diferentes sistemas de organización y desarrollo de las enseñanzas en un contexto online.Se enseñará a establecer comunicación con los estudiantes mediante videoconferencia. Se enseñará a utilizar plataformas de administración de clases online. Se planteará el conocimiento, la creación y la utilización de una amplia variedad de juegos, actividades y recursos online, para la enseñanza de las Matemáticas en Educación Primaria y Secundaria Obligatoria.

Los participantes en el curso aprenderán haciendo. En cada unidad, se les planteará un conjunto de cuestiones, encaminadas a que vayan aprendiendo a desarrollar su sitio web personal, de forma que puedan utilizarlo en la docencia real. Cada cuestión irá precedida de una breve información teórico-práctica, en formato multimedia y conducirá a la realización de las correspondientes actividades.


Creación y diseño de documentos digitales con RMarkdown para profesores. Un entorno sencillo para la generación de documentos e informes de alta calidad.

Ficha informativa
Guía didáctica
Curso de 40 horas lectivas

En este curso se presentan una serie de herramientas, en un entorno sencillo, que nos permiten la creación y el diseño de documentos e informes científico-tecnológicos de alta calidad. Este curso es especialmente útil para la generación por parte del profesorado de documentos científico-técnicos en distintos formatos HTML, PDF, Word, Powerpoint, etc., y utilizando la potencia de cálculo del software libre R y del paquete R-Markdown.

Dado este enfoque práctico, consideramos que el curso resulta adecuado para profesores de Primaria, Secundaria, Bachillerato y Universidad, aunque también es muy útil para cualquier persona que necesite generar documentación científicotécnica de alta calidad tipográfica de forma sencilla.

Al finalizar el Curso se dispondrá de una documentación de recursos didácticos educativos suficientemente amplia para la enseñanza-aprendizaje de distintos conceptos de Matemáticas, Estadística, Física, Química, etc. Todos los participantes deberán desarrollar actividades y recursos didácticos adaptados para la Escuela 2.0.


Elaboración de Sites para Enseñar y Aprender Matemáticas a Distancia

Ficha informativa
Guía didáctica
Curso de 40 horas lectivas

De igual manera que se puede hacer matemáticas desde un blog, una página web, una wiki o una plataforma Moodle, Google, nos ofrece de manera gratuita, una magnífica herramienta para alojar actividades y recursos para usar en el aula de matemáticas. La herramienta a la que hacemos referencia es el Site (Google Sites).

El uso del trabajo previo de planificación, recopilación y elaboración de propuestas didácticas y dinámicas específicas de aula que realice cada docente en su propio Site le permitirá centrarse, en el aula, más en la labor didáctica y pedagógica de las matemáticas que en las propias dificultades o selección de recursos y herramientas TIC, sacándole mucho más partido a las mismas, haciendo uso delos recursos y herramientas TIC y de la Web 2.0 existentes, elaborados y compartidos por profesionales de la materia, de manera altruista, o procedentes de proyectos de elaboración de materiales didácticos dinamizados/apoyados por las distintas administraciones educativas (ejemplos: Escuela 2.0, Escuela TIC 2.0,...), sin necesidad de ser un especialista en informática ni tener necesidad de elaborar recursos digitales propios para el aula, sino única y exclusivamente deberá elaborar propuestas didácticas contextualizadas para sus grupos/clases basándose en estos recursos existentes.


Uso de GeoGebra 3D en el currículum

Ficha informativa
Guía didáctica
Curso de 40 horas lectivas

Aprender a trabajar con el programa GeoGebra, y particularmente en su versión 3D, por el enorme potencial de este programa y su íntima relación con las matemáticas, siempre presentes a través de la vista algebraica que nos da una valiosísima información sobre los diferentes objetos geométricos que se pueden crear.

GeoGebra es una comunidad internacional de usuarios que crean y comparten aplicaciones desarrolladas tanto por profesorado como alumnado. El objetivo de este curso es introducir este entorno al profesorado a partir de los temas del currículum relacionados con la Geometria 3D.


Rutas Matemáticas para su uso en el aula como recurso didáctico

Ficha informativa
Guía didáctica
Curso de 40 horas lectivas

Las rutas matemáticas son un gran recurso para la divulgación y visualización de las matemáticas ya que nos permiten verlas en contextos diversos, con aplicaciones a los distintos ámbitos de la actividad humana y reflexionar sobre su importancia en el desarrollo de las sociedades humanas a lo largo de la Historia. También son útiles para hacer matemáticas. Son una oportunidad para trabajar los contenidos del currículum en un contexto real, mostrando así su utilidad, enriqueciendo de este modo nuestras clases de matemáticas.

En este curso se abordan aspectos generales del concepto de rutas/paseos, su utilización didáctica, ejemplos de rutas ya creadas y pautas para la creación de rutas matemáticas, aportando formación y orientaciones de cómo incorporar a las rutas recursos como la fotografía matemática y MetroMinuto y aplicaciones como MathcityMap. Por las características y objetivos del curso, el último tema está dedicado a la elaboración de un proyecto didáctico que incluya una ruta matemática.


Matemáticas con la Calculadora Gráfica CG50

Ficha informativa
Guía didáctica
Curso de 40 horas lectivas
La matrícula en este curso es GRATUITA al estar patrocinado por la División Educativa de CASIO.

Aunque existen distintas aplicaciones y programas de cálculo consideramos que el recurso que está generalizado entre el alumnado de ESO y Bachillerato es la calculadora científica.

Sin embargo apenas se aprovechan las posibilidades que ofrece, por lo que consideramos necesaria la convocatoria de una actividad de formación para dar a conocer las diferentes opciones de este tipo de calculadoras así como para ofrecer materiales que el profesorado pueda utilizar en su aula para sacar el máximo rendimiento a este recurso.

Las calculadoras gráficas constituyen un excelente recurso didáctico para la enseñanza de las matemáticas, por lo que se plantea esta actividad para desarrollar los conocimientos necesarios para su utilización en el aula.


Matemáticas y arte

Ficha informativa
Guía didáctica
Curso de 40 horas lectivas

El presente curso está dirigido a profesorado que imparte el área de Matemáticas en las etapas de ESO y Bachillerato, y su principal objetivo es la integración del arte en sus diferentes manifestaciones como recurso en el aula de Matemáticas.

En cada uno de los temas del curso trabajaremos un aspecto concreto dentro de las diferentes relaciones entre las Matemáticas y el Arte (principalmente la Geometría), mostrando aplicaciones directas a la enseñanza en distintos niveles de la enseñanza secundaria.


Iniciación a GeoGebra

Ficha informativa
Guía didáctica
Curso de 40 horas lectivas

Por diversas razones GeoGebra se está convirtiendo en un recurso TIC casi imprescindible en el aula. A las posibilidades que ofrece, hay que añadir su sencillez para comenzar a utilizarlo y sobre todo su continuo desarrollo, que hacen que en cada una de las nuevas versiones que aparecen, ofrezca nuevas opciones que hacen aumentar aún más su potencia y eficacia.Por tanto, cada vez más, GeoGebra deja de ser solo geometría (Geo) y álgebra (Gebra), para ser mucho más. Para los entusiastas de este programa, GeoGebra representa una importante revolución que con lo está convirtiendo en una herramienta que ofrecerá los recursos necesarios para trabajar todos los bloques de contenidos en el aula de matemáticas.


MatemáTICas. App de Geogebra en el aula

Ficha informativa
Guía didáctica
Curso de 40 horas lectivas

A lo largo del curso enseñaremos a utilizar la app de Geogebra con el objetivo de llevarla directamente a nuestras aulas de Matemáticas. La metodología del curso consistirá en realizar una serie de prácticas, que tendrán tres fases:

  1. Planificación: estableceremos los objetivos y las metas del aprendizaje.
  2. Ejecución: llevaremos a cabo la tarea propiamente dicha.
  3. Autorreflexión: sencilla autoevaluación para comprobar lo que hemos avanzado.


lunes, 21 de septiembre de 2020

Jornada Virtual en Coeducación Matemática "Rompiendo Estereotipos"

La Universidad Jaume I celebrará del 2 al 10 de noviembre se celebrará la "Jornada Virtual en Coeducación Matemática. Rompiendo Estereotipos."

Está reconocida como actividad de interés formativo (válida para sexenios y oposiciones) por la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, de Valencia, de acuerdo con la Resolución de 17 de julio de 2020 de la Secretaria Autonòmica d'Educació i Formació professional (http://www.coeducamates.uji.es/Resolucio.pdf)

La Jornada es virtual, asíncrona (las charlas pueden visualizarse en cualquier momento mientras dure la Jornada) y gratuita.

Está dirigida a profesorado de todos los niveles desde infantil a Universidad.

Toda la información detallada se puede encontrar en la web (http://www.coeducamates.uji.es/) y en el cartel: