miércoles, 17 de noviembre de 2021

Seminario "Geogebra en Educación Infantil y Primaria"

Del 19 al 21 de noviembre se celebrará en Teruel el Seminario Geogebra en Educación Infantil y Primaria, organizado por la FESPM.


La sesión del viernes por la tarde está abierta a todo el profesorado interesado. Su contenido se puede ver en el cartel:


martes, 2 de noviembre de 2021

Jornadas La fuerza transformadora de las matemáticas en los niños: encuentro, comunicación, cambio de mirada.

Del 4 al 6 de noviembre se celebrarán online estas jornadas, organizadas por el Proyecto Anfomam.
Están centradas en el papel que el trabajo con los niños con discpacidad intelectual juega en nuestra visión de la educación matemática. Son online y gratuitas.
Toda la información está en:
http://sesdown.org/jornada-de-difusion-anfomam-2021



martes, 28 de septiembre de 2021

Presentación del libro "Francisco de Artiga, el final de un mundo"

El próximo jueves 30 septiembre a las 19 horas en el Aula Magna del Paraninfo, tendrá lugar la presentación del libro
"Francisco de Artiga, el final de un mundo"
escrito por Carlos Garcés, Julio Bernués y Natalia Juan.

Francisco de Artiga (1645-1711) fue un matemático, pintor, grabador, arquitecto, ingeniero, escritor... oscense. Sus dos obras principales todavía perviven: el pantano de Arguis que riega la Hoya y el edificio octogonal de la Universidad de Huesca actual Museo Provincial.

El libro que se presenta es la biografía de este singular personaje que, hasta hoy, no había sido compuesta. Reconocido a la vez que olvidado a lo largo de los siglos. Obtuvo, junto con Pedro Sánchez Ciruelo, el reconocimiento de la Universidad de Zaragoza al ser los dos únicos matemáticos aragoneses que forman parte de los medallones que decoran el exterior del edificio del Paraninfo. En Huesca, Ramón Acín realizó el proyecto (inconcluso) de un monumento conmemorativo de su figura y su obra.


Organizan:
Instituto de Estudios Altoaragoneses
Librería y Prensas Universitarias
Vicerrectorado de Cultura UZ

XXVI Edición de los Cursos Thales-Online (Octubre - Diciembre 2021)

 Se ha abierto la segunda convocatoria de cursos Thales online (Octubre - Diciembre de 2021)

Os dejamos aquí toda la información

 Solicitud de matrícula

PLAZO DE MATRÍCULA: HASTA EL DÍA 11 DE OCTUBRE DE 2021
(incluido)
INICIO DEL PERIODO LECTIVO: DÍA 15 DE OCTUBRE DE 2021

Instrucciones para el pago de la matrícula


Para todos los cursos se ha solicitado a la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía la homologación correspondiente según su duración lectiva (40 o 100 horas).

·  Todos los cursos se imparten de forma online, utilizando una plataforma Moodle. El período docente se desarrollará a partir del día 15 de Octubre de 2021.

·  Para todos los participantes que superen los cursos, se emitirá certificado personal.

·  Así mismo, una vez completado el curso, y realizadas las actas y memorias de seguimiento, se facilitarán a los participantes las resoluciones definitivas de homologación necesarias para poder usar estos cursos como méritos académicos.



RELACIÓN DE CURSOS CONVOCADOS

GeoGebra como Recurso para unas Matemáticas Dinámicas.

Ficha informativa
Guía didáctica
Curso de 100 horas lectivas

GeoGebra representa una importante revolución que con el tiempo lo convertirá en una herramienta que ofrecerá los recursos necesarios para trabajar todos los bloques de contenidos y por tanto, no será necesario recurrir a otros programas de geometría, otros de cálculo simbólico, a una hoja de cálculo y otros de estadística, ya que todos están integrados en GeoGebra.


Introducción a Processing: Enseñanza y producción de proyectos educativos multimedia e interactivos.

Ficha informativa
Guía didáctica
Video de presentación del curso
Curso de 100 horas lectivas

Es indudable que las tecnologías y la programación tienen una presencia cada vez mayor en las clases de Matemáticas constituyendo un medio para modelizar situaciones problemáticas o para la inclusión de contenidos curriculares de un modo estimulante para el alumnado. En esta instancia de formación proponemos una introducción al software de uso libre Processing. Una de las características de este entorno es la sencillez de su uso lo que facilita su incorporación en nuestras prácticas docentes. Los contenidos teóricos se abordarán en forma práctica y el foco del curso está en el análisis y creación de actividades aplicables en el aula.


Matemáticas y arte

Ficha informativa
Guía didáctica
Curso de 40 horas lectivas

El presente curso está dirigido a profesorado que imparte el área de Matemáticas en las etapas de ESO y Bachillerato, y su principal objetivo es la integración del arte en sus diferentes manifestaciones como recurso en el aula de Matemáticas. En cada uno de los temas del curso trabajaremos un aspecto concreto dentro de las diferentes relaciones entre las Matemáticas y el Arte (principalmente la Geometría), mostrando aplicaciones directas a la enseñanza en distintos niveles de la enseñanza secundaria.


GeoGebra y la Tercera Dimensión

Ficha informativa
Guía didáctica
Introducción al curso Taller sobre GeoGebra 3D organizado por la SEMCV el 21 de julio de 2020.
Curso de 40 horas lectivas

Aprender a trabajar con el programa GeoGebra, y particularmente en su versión 3D, por el enorme potencial de este programa y su íntima relación con las matemáticas, creemos que es indispensable para cualquier profesor interesado en la didáctica de las matemáticas. El programa se puede utilizar desde los 3 a los 19 años. El alumnado de Infantil puede completar las tareas de manipulación manual (que tienen sus limitaciones) con las de manipulación digital que permiten, por ejemplo, seccionar cualquier figura (prisma, esfera, cono, poliedro...) de todas las formas posibles.


Programación y robótica para educación primaria y secundaria

Ficha informativa
Guía didáctica
Video de presentación del curso
Curso de 40 horas lectivas

La inclusión curricular de la programación y la robótica educativa está teniendo cada vez más importancia en el desarrollo de actividades dentro del ámbito STEM, acrónimo de los términos en inglés Science, Technology, Engineering and Mathematics (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). En esta actividad formativa se aprenderá a trabajar con distintos recursos educativos que ayuden a incluir en el trabajo de aula, tanto de Educación Primaria como Secundaria, estrategias de aprendizaje a través de la programación y el uso de la robótica educativa.


SCRATCH y GEOGEBRA: herramientas de creación de recursos interactivos, para la enseñanza de las Matemáticas en Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria

Ficha informativa
Guía didáctica
Curso de 40 horas lectivas

El Curso está principalmente enfocado a docentes de Primaria y Secundaria (en ejercicio o en formación) que estén interesados en la enseñanza de las Matemáticas en Educación Primaria o ESO mediante una metodología activa. Nuestro curso será eminentemente práctico, de modo que los y las participantes recibirán información sobre una gran variedad de actividades y recursos, materiales y online, utilizables en la enseñanza de las Matemáticas. Y, posteriormente, crearán sus propios recursos y actividades, directamente concebidos para la enseñanza de las Matemáticas en su práctica docente ordinaria. Todas esas situaciones, actividades y recursos quedarán recogidos en un sitio web, que los participantes aprenderán a crear y desarrollar. Para ello utilizarán la plataforma WordPress, sencilla de utilizar, pero de gran potencia operativa. Aprenderán a integrar en su sitio web todo el conjunto de recursos didácticos que vayan conociendo y todo el que vayan elaborando para un nivel escolar concreto. Sitio web que, concluido el curso, podrán ir paulatinamente completando con contenidos de otros cursos y ponerlo a disposición de sus alumnos y de la colectividad educativa.


Introducción a las bases de datos NoSQL usando MongoDB

Ficha informativa
Guía didáctica
Video de presentación del curso
Curso de 40 horas lectivas

La aparición del fenómeno Big Data, ha supuesto una revolución tecnológica en diferentes ámbitos de la computación. Uno de estos ámbitos ha sido en los mecanismos de almacenamiento de la información en los sistemas de información. Uno de las bases de datos NoSQL más extendidas es MongoDB, que sigue un paradigma orientado a documentos. En este curso, en primer lugar, tiene como objetivo realizar una introducción a las bases de datos NoSQL a través de MongoDB. Para ello, se revisarán los conceptos más fundamentales de esta base de datos tales como la creación de colecciones de documentos, operaciones de consulta y modificación o la gestión de datos geográficos. En este sentido, este curso es interesante para él desarrollo curricular de un profesor dado que favorece su formación en competencias tecnológicas.


GeoGebra y Estadística

Ficha informativa
Guía didáctica
Curso de 40 horas lectivas

En este curso se abordan tanto los conocimientos técnicos como los aspectosdidácticos para promover el uso de este software con aplicaciones prácticas pararealizarlas en clase con su alumnado.Por las características y objetivos del curso, el último tema está dedicado a laaplicación en el aula de GeoGebra.El los distintos temas expondremos las herramientas y procesos necesariospara conocer la forma de trabajo de GeoGebra para el bloque de contenidos deestadística, apoyados siempre, por ejemplos y propuestas realizadas paso a paso queesperamos permitan descubrir las posibilidades que este programa ofrece como recurso TIC.


Creatividad e Interactividad con GeoGebra

Ficha informativa
Guía didáctica
Video de presentación del curso
Curso de 40 horas lectivas

En este curso, los participantes desarrollarán actividades de construcción y representación de problemas de geometría, juegos u otros desafíos lógicos con el uso del software GeoGebra. Así, mientras son exploradas cuestiones de geometría, lógica y combinatoria, las actividades propuestas llevarán a la iniciación del uso de códigos y comandos básicos de GeoGebra para favorecer el pensamiento computacional (habilidades de programación, aunque estas no son llevadas a cabo en el sentido duro). El curso se caracteriza fundamentalmente por su vertiente práctica y aplicada.


Aplicaciones para la enseñanza obligatoria: Un modelo didáctico online

Ficha informativa
Guía didáctica
Curso de 40 horas lectivas

Tras la situación vivida en el ultimo trimestre del curso 2019-2020, motivada por la pandemia mundial del COVID-19, el profesorado ha tenido que reinventarse y aprender una serie de competencias digitales a las que no estaba acostumbrado. El objetivo de este curso es presentar al profesorado una serie de aplicaciones que les puedan ayudar a llevar a cabo su docencia de una manera más eficaz y eficiente, en el caso de tener que volver a una enseñanza online para el curso 2021-2022 o una enseñanza semipresencial como la ocurrida en el curso 2020-2021. En el caso de que la enseñanza fuera presencial, las herramientas presentadas en este curso son un complemento fresco, dinámico y actual para captar en nuestro alumnado su atención, de manera que podamos motivar a nueva forma de trabajar.

viernes, 30 de julio de 2021

miércoles, 21 de julio de 2021

Curso ¿Qué competencias científicas necesita el alumnado? Alfabetismo científico y enseñanza de las ciencias en el siglo XXI

El curso ¿Qué competencias científicas necesita el alumnado? Alfabetismo científico y enseñanza de las ciencias en el siglo XXI tendrá lugar en el marco de la UIMP en Santander, durante los días 26 al 28 de julio de 2021, cuyo programa aparece en la Web:

Las personas interesadas en asistir pueden solicitarlo a través del formulario disponible en:
Este curso no cuenta con inscripción previa, por lo que desde la UIMP se enviará la información necesaria para acceder a las ponencias a las personas interesadas, por lo que es importante y necesario haber realizado la solicitud a través de dicho formulario.


lunes, 21 de junio de 2021

Jornada "Propuestas formativas para una enseñanza inclusiva de las matemáticas"

El próximo sábado 26 de junio se celebra una Jornada Propuestas formativas para una enseñanza inclusiva de las matemáticas", organizada por la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza, SesDown y Anfomam.

El formato es online, a través de Meet.




jueves, 27 de mayo de 2021

Celebración de la I Olimpiada Matemática Alevín

Por fin, tras la suspensión a falta de una semana de la final del año pasado, este sábado 22 de mayo de 2021 se pudo celebrar la final de la primera olimpiada matemática alevín organizada por la Sociedad Aragonesa "Pedro Sánchez Ciruelo" de Profesores de Matemáticas.
Durante la jornada, los 50 alumnos y alumnas clasificados en la semifinal online celebrada un mes antes, pudieron realizar de manera presencial la prueba final dividida en dos partes: una tipo test y otra de desarrollo. Fue una jornada de nervios, novedades, medidas de seguridad sanitaria y, sobre todo, de mucha ilusión. Todo el personal de la sociedad que colaboró en la olimpiada se volcó para que la jornada se desarrollara de la mejor manera posible y se notó el buen ambiente y las ganas de disfrutar de un día que llevábamos esperando más de un año.





Los alumnos ganadores son: 

         Jorge Aguelo Blasco
        Alfredo Cruces Longares
        Luis del Olmo Enfedaque
        Luis Fernández Muniesa
        David Gracia Recaj




miércoles, 26 de mayo de 2021

Final de la XXIX Olimpiada Matemática Aragonesa de 2° ESO

 

El sábado 22 de mayo, por la mañana, ha tenido lugar la fase Final de la XXIX Olimpiada Matemática Aragonesa de 2º de ESO en la que han participado cuarenta y siete alumnos y alumnas de distintas localidades del territorio aragonés.


 

Durante dos sesiones, de una hora cada una, han resuelto seis problemas utilizando diferentes estrategias.  Hay que decir que el Aula Magna de la Facultad de Ciencias, donde se ha celebrado la prueba, seguro que ha inspirado a más de uno y una.

 

 

Los cinco finalistas de esta edición han sido:

·         Malena Fernández Blanco

·         Solomia Glushak Zyemyerova

·         Arturo Martínez Gracia

·         Sergio Fernando Rubio Fernández

·         Jia Cheng Wang

Los tres seleccionados que representarán a Aragón en la XXXI Olimpiada Matemática Nacional de 2º ESO son:

·         Malena Fernández Blanco

·         Sergio Fernando Rubio Fernández

·         Jia Cheng Wang

 

¡Enhorabuena a todos ellos, así como a los demás finalistas, a sus profesores y familias!

Todas las fotos de la jornada en:  https://photos.app.goo.gl/pC9SgiAUSTsFHBEN7


lunes, 10 de mayo de 2021

Curso "La máquina Enigma en la historia y en el cine"

 Desde la SAPM recomendamos el siguiente curso extraordinario de la Universidad de Zaragoza de 3 días en Jaca con el que colabora la Sociedad:


"La máquina Enigma en la historia y en el cine"

Será los días 1,2 y 3 de julio.

Podéis ver toda la información en la página que aparece abajo, en el apartado de ingeniería y arquitectura (Se ha elegido esta pero podrían haber elegido ciencias o humanidades).



Muy relacionado con este tema el pasado miércoles 28 La 2 de TVE emitió un documental en el que participaban Paz Jiménez y Manuel Vázquez (responsables del curso citado anteriormente) que se grabó en parte en la Universidad de Zaragoza. Se titula "El equipo D: los códigos olvidados", y se puede ver en el apartado "A la carta de RTVE":

También muy recomendable

miércoles, 5 de mayo de 2021

"Matemáticas para un mundo mejor", nueva exposición en el Museo de Ciencias Naturales de la Universidad de Zaragoza


Matemáticas para un mundo mejor es una muestra temporal con contenido interactivo que se podrá visitar en el Museo de Ciencias Naturales de la Universidad de Zaragoza (MCNUZ), concretamente en la sala Odón de Buen del edificio Paraninfo desde el jueves 6 de mayo hasta el jueves 24 de junio.
Se trata de una exposición itinerante cuya producción se enmarca en las actividades de 'Marzo, mes de las matemáticas', un proyecto de divulgación de las Matemáticas diseñado con una estructura en red cooperativa que garantiza su viabilidad en todo el país, desarrollado por la Red de Divulgación Matemática (DIMA) y financiado por la FECYT. 
En Aragón, participan también el Instituto Universitario de Matemáticas y Aplicaciones (IUMA) de la Universidad de Zaragoza y la Sociedad Aragonesa de Profesores de Matemáticas (SAPM). 


RESUMEN DE LA EXPOSICION:
NO apagues el móvil. La exposición pretende resaltar la presencia de las matemáticas en nuestro mundo y contar cómo esta disciplina ha contribuido a mejorar la sociedad. Aunque va dirigida a todo tipo de público, también está pensada como un recurso didáctico para alumnado de secundaria. Con este doble objetivo, se han elaborado contenidos y formatos amenos y muy visuales; y constantemente se plantean preguntas y retos para fomentar la participación del observador. También integra numerosos códigos QR que invitan a ampliar la información y a acceder a actividades para aproximarse a las ideas expuestas de una forma intuitiva y lúdica a través de dispositivos móviles. En total, se han creado un centenar de aplicaciones interactivas para que el público disfrute de la exposición. Se compone de diez campos temáticos en los que las matemáticas tienen una especial relevancia como los números naturales; viajando sobre curvas y superficies; fractales, la geometría del caos; matemáticas frente a la COVID-19, las comunicaciones y la logística; matemáticas de las ciudades, Big Data...

La versión virtual y descargable de la exposición está colgada en la web de "Marzo, mes de las Matemáticas. www.marzomates.webs.ull.es

Visita la exposición. El acceso a la muestra de grupos grandes estará condicionado por la normativa sanitaria vigente y requerirá cita previa; para reservar las visitas se deberá contactar con el personal del MCNUZ a través del correo electrónico museonat@unizar.es.

martes, 13 de abril de 2021

Charla "Investigación en educación matemática infantil"

El próximo miércoles 14 de abril a las 17:30, la profesora Clara Jiménez-Gestal, de la Universidad de la Rioja, impartirá una charla en el Seminario de Didáctica de las Matemáticas  con el título 

"Investigación en educación matemática infantil"

La necesidad de investigar en educación matemática está fuera de toda duda. Actualmente, a nivel nacional e internacional, la investigación en educación matemática infantil en palabras de Alsina (2020) "goza de buena salud". No obstante, las orientaciones curriculares de Educación Infantil, que plantean las matemáticas diluidas en las tres áreas de conocimiento, así como la pátina asistencial que para muchas personas todavía conserva esta etapa educativa, favorecen una concepción de las matemáticas infantiles muy limitada. En esta charla, presentaremos algunos de los resultados de nuestra línea de investigación sobre el aprendizaje de las matemáticas en Educación Infantil y las implicaciones que dichos resultados pueden suponer para el diseño de secuencias y tareas que promuevan la comprensión y la mejora de los procesos de aprendizaje.

Fecha: Miércoles, 14 de abril de 2021
Hora: 17:30 horas
Enlace web: https://www.youtube.com/watch?v=CsGQ4zTgS1c
Algunas de las últimas charlas anteriores del seminario están accesibles en el canal de Youtube del grupo:
https://www.youtube.com/channel/UCISKiLPUG5wlfI87EsSWdaQ?app=desktop